Seit 2019 ist unser LernOrt Bauernhof e.V. als Bildungsträger für nachhaltige Entwicklung zertifiziert. 
 
 BNE ist ein Bildungsansatz der Menschen dabei unterstützen will, ein Verständnis für ökologische, soziale und wirtschaftliche Zusammenhänge zu entwickeln und nachhaltiges Denken und Handeln zu fördern. Dabei werden Wissen und Werte vermittelt die es dem Individuum ermöglichen bewusste Entscheidungen zu treffen und nachhaltige Lösungen für aktuelle, globale Herausforderungen zu finden. 
 
 Kurz gesagt, unsere Arbeit – die wir seit vielen Jahren betreiben- hat einen großen Namen bekommen, denn wo kann man die globale Fragen wie Ernährungssicherheit, Konsum, fairer Handel, nachhaltige Ressourcennutzung, Klimaschutz,  Biodiversität, Ökosystemerhaltung und soziale Gerechtigkeit greifbarer machen als am LernOrt Bauernhof.  

Durch unsere Angebote möchten wir das tiefe Verständnis der Zusammenhänge zwischen Lebensmittelproduktion, Kulturlandschaft, Umwelt und Gesundheit, sowie Ökonomie und Ökologie ermöglichen. Dabei stehen nicht rein theoretische, vom Pädagogen vorgegebene, sondern ganzheitlich greifbare und sich aus einer Realsituation ergebende Lernziele im Fokus. Der Sinn und Zweck des Erlernten soll so unmittelbar ersichtlich werden und individuelle, soziale, sachliche und ökologische Lernziele betreffen.

Hierzu bedienen wir uns der Erlebnispädagogik als grundlegendes pädagogisches Konzept. Physisch, psychisch und sozial herausfordernde, nicht alltägliche, erlebnisintensive Aktivitäten dienen uns als Medium zur Förderung ganzheitlicher Entwicklungsprozesse.
Wir sind davon überzeugt, dass durch die natur- und tiergestützte Erlebnispädagogik viele wichtige Erziehungs-, Lern- und Therapieziele vermittelt werden können, ohne dass sie speziell gefördert werden müssen. Der Umgang mit Natur und Tieren gibt selbst Regeln wie Verantwortung, Pflege und das Prinzip des Gebens und Nehmens vor. Die Kinder lernen Lebens-, Lern- und Arbeitswelten als Einheit wahrzunehmen. Sie nehmen an diesen aktiv teil und gestalten sie selbst. Durch die bäuerliche und ökologische Wirtschaftsweise auf dem Birkenhof können Kinder unmittelbar in viele Arbeitsprozesse einbezogen werden. Je nach Jahreszeit können Angebote auf dem Acker stattfinden, bei denen die Besucher z.B. selbst säen, pflanzen, ernten und die gewonnenen Lebensmittel weiterverarbeiten. Auch bei der Fütterung der artgerecht gehaltenen Kühe, Pferde und Hühner wird den Besuchern eine aktive Teilhabe ermöglicht.
 
Konkret heißt das...

• ...Lernen in Situationen mit Ernstcharakter: Das Setting unserer Angebote ist immer so gestaltet, dass sich Aufgaben und Anforderungsstruktur als natürlicher Sachzwang ergeben. Die authentische Lernumgebung mit vielfältigen Herausforderungen bietet die Möglichkeit komplexe Zusammenhänge nachzuvollziehen, das eigene Handeln in der Gruppe auszuprobieren und zu reflektieren, Konsequenz und Selbstwirksamkeit des eigenen Handelns oder Unterlassens zu erleben. Eigene Wertvorstellungen können so überprüft und bestätigt oder verändert werden.

• ...Herausforderung: Im Mittelpunkt des Lernprozesses steht die tätige Auseinandersetzung mit einer Aufgabe, wobei Erfahrungen selbst gemacht werden sollen. Wissen, Fähigkeit und Werte werden über direkte Erfahrungen erarbeitet und vermittelt.

• ...Ganzheitlichkeit: Gestellte Aufgaben sprechen immer alle Dimensionen des Menschen an, das heißt Körper, Geist und Seele.

• ...Aktion und Reflexion/ Pädagogische Arrangement: Im Rahmen der Angebote werden immer individuelle Zielformulierungen erarbeitet, die von der konkreten Gruppensituation und den Stärken und Fähigkeiten der Einzelnen abhängen. Ein angemessener Rahmen (Arbeitsfläche, ausreichender Betreuungsschlüssel), ist für uns Voraussetzung damit sinnliche Erfahrungen, Wahrnehmungsübungen und Kontakte zu anderen Menschen eine nachhaltige Wirkung haben. Allen Angeboten geht eine gezielte Planungen und Realisierungen voraus. Das wiederum setzt geschulte Begleiter/ Pädagogen/ Therapeuten voraus.

• ...Gruppenorientierung: Die Angebote stellen sich überwiegend als gruppenpädagogische Angebote dar. Durch das Arrangement von Lernsituationen, die verdeutlichen, dass Zusammenarbeit notwendig ist, zielen die Aktivitäten dabei auf die Förderung von sozialen Kompetenzen und Kooperationsfähigkeit ab.

• ...Freiwilligkeit: Lernerfolge können nicht erzwungen werden. Sie sind abhängig von der Motivation und Wahlfreiheit des Einzelnen. Unsere Aufgabe besteht darin, die Teilnehmer zu ermutigen und anzuspornen, sich in die Lernsituation zu wagen. Die endgültige Entscheidung wird von dem Teilnehmer selbst getroffen und muss vom Pädagogen/ Therapeuten akzeptiert werden.